Detail produktu

Publikace reaguje na potřebu celoživotního vzdělávání učitelek mateřských škol. Na žádném stupni všeobecného vzdělávání neprojevují učitelky a učitelé takovou vstřícnou aktivitu jako právě učitelky v oblasti předškolního vzdělávání. Kniha má charakter didaktického materiálu, který mohou využít jak učitelky v praxi, tak studentky – budoucí učitelky MŠ při studiu na středních a vysokých školách. Obsah je rozčleněn na tři části: Didaktická část představuje výtvarné činnosti jako nedílnou a významnou součást…

Publikace reaguje na potřebu celoživotního vzdělávání učitelek mateřských škol. Na žádném stupni všeobecného vzdělávání neprojevují učitelky a učitelé takovou vstřícnou aktivitu jako právě učitelky v oblasti předškolního vzdělávání. Kniha má charakter didaktického materiálu, který mohou využít jak učitelky v praxi, tak studentky – budoucí učitelky MŠ při studiu na středních a vysokých školách. Obsah je rozčleněn na tři části: Didaktická část představuje výtvarné činnosti jako nedílnou a významnou součást předškolního vzdělávání. Shrnuje „informační výbavu“ učitelek pro jejich kompetentní rozhodování v situacích výtvarné výchovy. Rozšiřuje a doplňuje jejich poznatkovou základnu, nezbytnou pro výběr, vedení i hodnoticí reflexi dětských výtvarných aktivit, a poučený náhled na ně, zakotvený v teoretických znalostech. Uvádí cíle výtvarné výchovy, její přínosy pro rozvoj osobnosti dítěte, učivo, realizační prostředky výtvarné i didaktické. V přílohách k této části knihy jsou obsaženy i konkrétní návrhy autorky na doplnění RVP PV o jeho výtvarnou dimenzi, včetně formulovaných výstupů po ukončení docházky dítěte do mateřské školy. Metodická část učitelky uvádí do problematiky plánování výtvarných činností jako součásti či osy integrovaných tematických celků. Nabízí metodickou pomoc v podobě strategií, „jak jít nápadům naproti“, a na konkrétních příkladech v textu i příloze navrhuje možnosti, jak s nápady dále metodicky pracovat. Třetí část knihy tvoří obrazový materiál s otázkami a úkoly, na nichž si učitelky mohou ověřit funkčnost nově získaných informací i míru rozvinutí svých dosavadních kompetencí pro realizaci výtvarných činností ve vzdělávacích souvislostech.