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Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte - Freudenberg, Ricarda
Die Autorin klärt, ob die SchĂĽlerInnen im Deutschunterricht der Sekundarstufe zu kompetenten LeserInnen literarischer Werke ausgebildet worden sind, und zieht Konsequenzen fĂĽr die Lernsituation, die Textauswahl, die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont.
