Detail produktu

Produkt mají v nabídce:

Tento produkt teď není v aktuální nabídce žádného obchodu.

Moyo Montessori Moyo Montessori Geometrická komoda

Dřevěná geometrická komoda se 6 zásuvkami Montessori pomůcka obsahuje 6 zásuvek se 35 rovinnými tvary v párech: tvar a odpovídající rámeček. Každý tvar má uprostřed úchyt pro snadnější manipulaci. Prezentační podnos obsahuje tři základní tvary: trojúhelník, kruh a čtverec. Popis pomůcky Pomůcka slouží k nácviku vizuálního vnímání a rozlišování tvarů, podporuje rozvoj jazyka a přípravu ruky na psaní. Práci s geometrickou komodou mohou předcházet jiné Montessori pomůcky (válečky s úchyty, růžová věž, hnědé schody, červené tyče, úvodní geometrický podnos). Obsah zásuvek Zásuvka 1: šest kruhů s průměrem od 10 cm do 5 cm. Zásuvka 2: šest čtyřúhelníků – první je čtverec, u následujících se postupně zkracují vodorovné strany z 10 cm na 5 cm, svislé strany zůstávají stejné. Zásuvka 3: šest trojúhelníků: rovnostranný, rovnoramenný pravoúhlý, pravoúhlý, rovnoramenný ostroúhlý, rovnoramenný tupoúhlý, tupoúhlý. Zásuvka 4: šest rovnostranných mnohoúhelníků: pětiúhelník až desetiuhelník. Zásuvka 5: šest tvarů: kosočtverec, rovnoběžník, rovnoramenný lichoběžník, pravoúhlý lichoběžník, deltoid, konkávní čtyřúhelník. Zásuvka 6: pět tvarů: elipsa, křížová kytka, ovál, sférický trojúhelník, nerovnoramenný ostroúhlý trojúhelník. Kontrola chyby Mechanická kontrola: tvar buď sedí v rámečku, nebo nesedí. Cíle pomůcky Přímý cíl Rozlišování tvarů a forem pro lepší orientaci ve světě tvarů. Zlepšení vizuální paměti tvarů. Nepřímý cíl Příprava na matematiku a geometrii. Příprava ruky na psaní. Doporučený věk Od 3,5 let. Všechny Montessori pomůcky vycházejí z práce italské pedagožky Marie Montessori. Další Montessori pomůcky značky Moyo Montessori. Postupy práce Postup I – zásuvky 1 a 2 Nechte dítě vybrat podnos (1 nebo 2) a přinést ho na kobereček. Podnos položte do horního levého rohu koberečku. Dítě vyjme první tvar nedominantní rukou, obkrouží ho dvěma prsty dominantní ruky (prsty, které se používají při psaní) a položí na kobereček. Stejně postupuje s dalším tvarem. Pokud dítě tvary pouze vyndává a pokládá, nenucujte obkroužování. Tvary jsou na koberečku neuspořádané; můžete demonstrovat řazení od největšího po nejmenší nebo porovnávání přikládáním na sebe. Po seřazení prvních dvou položek přenechte další činnost dítěti. Po dokončení vracejte tvary zpět do rámů zleva doprava a poté pomůcku uložte. Postup II – zásuvky 3 až 6 Postup je obdobný jako u zásuvek 1–2. Dítě si vybere podnos, přinese ho na kobereček a pracuje s tvary: vyndá tvar nedominantní rukou, obkrouží ho dvěma prsty dominantní ruky, položí na kobereček a postup opakuje. Poté tvary porovnává a vytváří vlastní řadu zleva doprava. Po dokončení vrací tvary do rámů podle vlastního záměru a uloží podnos zpět do komody. Pokud se dítě ptá, pojmenujte tvary (ale ne při první ukázce, aby dítě nejprve samo vnímalo rozdíly). Poznámky k použití a bezpečnost Nikdy nenoste celou komodu; k práci se používají pouze jednotlivé zásuvky. Ukažte dítěti, jak vysunout a nést rám oběma rukama. Na začátku doporučeno nabídnout pouze podnosy 1–3; podnosy 4–6 dát k dispozici až po zvládnutí základních podnosů (princip od jednoduchého ke složitému). Tvary vždy označujte správným jménem. Každý tvar má úchyt ve svém těžišti pro lepší manipulaci. Další aktivity Hry na dálku s pojmenováním tvarů (například přinést konkrétní tvar). Použití naučených pojmů na předmětech v prostředí. Práce s doplňkovými kartami – překrývání, trénink přesnosti a koordinace rukou. Poznámka k dalšímu rozvoji Jakmile dítě pracovalo se všemi tvary, přidáme názvosloví pomocí třístupňové lekce. Jako další stupeň lze propojit práci s geometrickou komodou a doplňkovými kartami.