Detail produktu

Smirkové číslice (dřevěné destičky 1–9) Souprava obsahuje 9 dřevěných destiček označených čísly 1–9 uložených v přírodní dřevěné krabičce. Číslice jsou vyrobeny v drsném (smirkovém) provedení na rozdíl od hladkého povrchu destičky, takže po přejetí prsty dítě cítí tvar čísla. Obsah a provedení Součástí jsou jednotlivé dřevěné destičky s vyobrazenými číslicemi 1–9 a samostatná krabička pro uložení. Drsný povrch číslic slouží jako hmatová opora při osvojování tvaru číslic. Cíl pomůcky Přímý cíl Ukázat dítěti psaný…

Smirkové číslice (dřevěné destičky 1–9) Souprava obsahuje 9 dřevěných destiček označených čísly 1–9 uložených v přírodní dřevěné krabičce. Číslice jsou vyrobeny v drsném (smirkovém) provedení na rozdíl od hladkého povrchu destičky, takže po přejetí prsty dítě cítí tvar čísla. Obsah a provedení Součástí jsou jednotlivé dřevěné destičky s vyobrazenými číslicemi 1–9 a samostatná krabička pro uložení. Drsný povrch číslic slouží jako hmatová opora při osvojování tvaru číslic. Cíl pomůcky Přímý cíl Ukázat dítěti psaný symbol, který odpovídá kvantitě, již dítě dokáže pojmenovat, a poskytnout mu tak „klíč“ k psanému světu čísel. Nepřímý cíl Připravit dítě na psaní jednotlivých číslic. Předpoklady a doporučený věk Předpokladem je znalost pojmů čísel 1–10. Pomůcka je vhodná pro dítě přibližně od 4,5 roku. Dítě může již dříve pracovat s jinými Montessori pomůckami, například s červeno-modrými tyčemi. Postup práce Připravíme tři číslice, které chceme dítěti představit (nemusí být v pořadí). Posadíme se ke stolečku tak, aby dítě sedělo po naší levé straně (u leváka na pravé), což zlepší přístup a viditelnost. Dítě by mělo sedět rovně a mít obě nohy na zemi. Vyndáme jednu destičku z krabičky. Přidržíme ji levou rukou v levém dolním rohu a indexem a prostředníčkem pravé ruky obtahujeme linii čísla. Prsteníček a malíček jsou schované v dlani, palec není zapojen. Opakujeme činnost několikrát a při každém obtahování jasně pojmenujeme číslici. Poté necháme dítě, aby stejným způsobem obtáhlo číslici. Stejně postupujeme s dalšími dvěma destičkami. Destičky odkládáme na levý horní roh stolu s mezerou mezi nimi. Po představení všech tří číslic zadáváme dítěti různé úkoly, například: „Podej mi číslo 8.“ „Obtáhni číslo 5.“ „Podej mi tabulku s číslem 2.“ Destičky průběžně zamícháme; aktivitu lze obměnit tak, že dítě vyzývá dospělého k úkonům. Pokud je dítě jisté v rozpoznávání, požádáme ho, aby číslici obtáhlo a zároveň pojmenovalo. Má-li s některým číslem potíže, neopravujeme ho přímo, ale prezentujeme číslo znovu při další příležitosti. Při uklízení do krabičky číslice opět pojmenujeme. Cvičení Pokud dítě ovládá pojmy číslic, může začít psát číslice křídou na tabulku — nejprve bez linek, později i s linkami. Můžeme také ukázat, že lidé píší čísla v různých částech světa odlišně, případně ukázat digitální hodiny a čísla jako další orientaci. Poznámky k jednotlivým číslicím U číslice 2: před psaním čáry zleva doprava se na chvíli zastavíme, aby bylo vidět, že v místě není oblouček, ale ostrý hrot. U číslice 5: nejprve napíšeme čáru shora dolů a až poté čáru zleva doprava.